〈翻轉教育〉提高孩子的學習力
根據教育會考標準參照，將學生各科成績評量分為3個表現等級，分別是A精熟 B基礎 C待加強。
不同以往固定分數為評量標準，有助於孩子的學習動力。
以105年會考的數據來看，在27萬多名的學生當中，國文，英文，數學，社會，自然這五科拿到C等級的學生佔了6.83%，這表示有1萬八千多名的學生並未具備國中的基本學力，其中英文和數學兩科拿到C的學生又分別佔了31.54%與31.98%。這樣的數字令人擔憂，學生的學力低落已經是長久以來的事實，會考的目地在於降低壓力及活化學習，由以上的數據看來這並不是我們所期待的結果，孩子的學習確實出現了很大的問題。
萬試通系統提高孩子的學習力
造成學生拿到C等級的原因很多，包含離島或偏遠地區的教育資源不足和隔代教養，單親家庭與外籍配偶子女，家庭經濟困難造成弱勢學生學習上的不足等等因素。近年來翻轉教育課程成了新的學習方式，許多老師投入翻轉課程的行列，也有民間企業開發出創新的數位學習課程。目前口碑和銷售量都遙遙領先的＜萬試通智慧學習系統＞，被認為具有幫助孩子提高學習力的利器。
孩子學習力的低落主要是家庭，學校，孩子三方面的因素，在學習的過程中父母是最重要的角色，
若父母給於適時的關心和鼓勵，從旁協助指導，保持良好的互動關係，以身作則，訓練孩子獨立思考的能力，陶冶文化涵養，都能提高孩子的學習動機與興趣。父母的管教方式會直接影響孩子的學習力及面對問題的解決能力。
常見幾種不好的管教方式
1.逼孩子過度學習，造成孩子失去學習的樂趣。
2.過度保護和溺愛，孩子學習零壓力，造成一碰就碎的性格，予取予求。
3.忙於工作疏於管教，把孩子丟給學校老師或補習班，造成學習狀態時好時壞。
4.高壓管理，以自己的期待規定孩子的路，造成孩子不願嘗試，創造力消失。
5.看到孩子做不好，立刻出來指導。造成孩子好奇心和探索的熱情消失。
培養興趣 快樂學習
學校環境是培養孩子群體能力的地方，讓孩子學習建立人際關係，在團隊中競爭，合作與分工，明白自己在群體中的價值和責任，以及培養對待他人的同理心。
目前社會價值觀仍然偏重以成績為主，許多老師和孩子往往只在乎最後的成績結果和標準答案。
孩子不知道自己為何而學，也不知道用對的學習方法，習慣處於被動的學習狀態並缺乏成就動機與內省的能力。一旦學習遇到挫折就很容易放棄。此時，老師除了課業解惑外，更需要教導孩子面對挫折並轉化心境，進而了解讀書的目地與方法；孩子也必需自我調整為自己的學習負責，養成主動學習的習慣，孩子的學習力必定會提高。
學習並非一蹴可幾，有興趣的快樂學習才會培養出成就感，讀書也是如此，需要找到適合自己的學習方式。成績並不是唯一追求的目標，品格修養的鍛鍊也很重要，父母的身教言教都是孩子最好的榜樣。
在學習的路上,父母多給孩子犯錯的空間,讓孩子在錯誤中學習經驗，培養自信心,並多分享自身遇到的困境和挫析的經驗，鼓勵孩子面對問題如何思考解決而不退縮，人生沒有標準答案，讓孩子自己發現問題自己找答案。少責備多鼓勵，孩子成長的過程希望有你來陪伴。
<文>尚新民
留言列表
